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笔下文学 www.bxwx520.net,最快更新巴顿奇幻事件录最新章节!

    后湾社区大学入夜后专注兴趣、职业技能培养的夜校。

    扎克在上写作课。所以,我们所有人,都要上写作课!

    “什么写作?把现有的文字经过刻意的编排后展现出来?”那个对总是对麦迪森刻薄的莫里斯老师,在讲台上发表演讲。大家不用带着有色眼镜去看这种行为,他的讲台,他想讲什么就讲什么,“所以写作只是一个人的表达吗?和说话一样?”这似乎还是个需要听讲人互动的演讲。

    讲台下,半数的‘学生’响应了互动,各种声音的“是吧……”

    包括扎克身边的麦迪森。

    扎克撇了眼麦迪森,没跟着半数的人回应讲台上的莫里斯,而是,“我以为你讨厌这个偏心又刻薄的老师,你居然还要回到这里上课?”声音不大,刚好够身边的麦迪森听到而已。扎克是有教养的人,无意打扰其他人听讲。

    麦迪森知道扎克这个主语是他麦迪森的问题,问的其实是扎克自己。扎克需要解释——为什么他在格兰德,难得的陪爱丽丝回顾一下曾经格兰德的固定节目‘库克厨房’纪念录影带,却被麦迪森叫来这里,听一场他并不感兴趣的课。

    麦迪森没扎克那么好的音量控制能力,于是,用写的方式。

    在麦迪森书写的时候,讲台上的莫里斯老师在继续演讲。

    “是?”这个轻蔑又具有侮辱性的反问,是莫里斯对刚才所有回答他的人的回应,“你们以为你们是谁?联邦的总统吗?从你们嘴中说出的言语会被记录、存储、传播、分析、影响他人的生活吗?”

    可以确认的是,这位莫里斯老师非常擅长他这种刻薄的教育方式。他刻意停顿的留白,真的让这教室中的大多数听讲人开始思考,写作和说话的区别。

    麦迪森写好的字条推到了扎克面前,扎克默读:‘我不想来。这是春季的新学期试听课,在夜校的职业培训课程严重挤压莫里斯业务的现在!我们是被利诱来给他当托的!如果你注意一下这里的学生,就能发现这里一半的人你都见过!’

    扎克一挑眉,动作尽量缓和的环视了一圈儿。说能认出来是不可能的,但扎克确实看到了一些觉得眼熟的面孔。是扎克曾经唯一一次来旁听时见过的脸。

    扎克也不说话了,用字条回复麦迪森,‘什么利诱?’

    讲台上,恰到好处的留白结束,如今确认是为了吸引新学员的试听课演讲再开始,“不如我从零开始!哼,填补一下你们这些家伙缺失的教育!在你们刚达到学龄时接受的基础教育,你们学习构成一篇文章的文字时期,小学说起!”

    麦迪森完成了新的回复:

    ‘来给他当托的人能保证被选出一篇我们上课时的习作,编入他个人整编的学生作品集!’

    扎克再挑眉,快速的写下,‘你想要稿费?还是你只是想出版点儿什么,得个名声?’

    麦迪森回复很快,而且……激动的字迹都有些抖,‘不!我要的是恶心他!我要看他从我所有被他侮辱的习作中选一篇,加入他宝贵的作品集中!’

    扎克面露慈祥的把这张已经写满的字条折叠,撕碎,暂时放入口袋,下课后再丢。

    演讲:

    “小学作文是什么样子的?时间、地点、人物、事件!四个基本要素,构建了一个依靠小学生的文字编排能力能够完整叙述情境。没错!完整的叙述一件事,就是小学生的写作!有人愿意试试吗?别害羞,小学生水平,没人能搞砸……”

    显然又是互动时刻,莫里斯的目光在扫视听讲的人,目光落点。太……可预测了——没人能搞砸的小学生水平写作示范,落在了麦迪森身上。

    扎克保持认真听讲的路人脸,在身边的麦迪森起立时,还给了一个羡慕的表演。

    麦迪森一脸紧绷的环视了聚集向自己的目光,“x月x日,周六,天气晴。母亲带我去了派斯英的嘉年华。我们玩了游戏、观看了联邦历史小剧场、吃到了风味儿小吃。真是愉快的一天。”

    “完美!”在麦迪森僵硬的坐下时,讲台上的莫里斯在鼓掌,“对小学水平来说,非常完美!”

    扎克在课桌下的手,给了麦迪森一个安慰。

    “一个基本的事件。”莫里斯转向了黑板,用很有炫技嫌疑的字体在黑板上写下了这篇完美的小学生作文,“由文字的编排成功构成。但如果这就是写作的话,那连说话都不如。”莫里斯又仿佛刻意的指了下麦迪森的方向,“没人在意你和你母亲过了一个愉快的周六,如果不是我将你的作文写在这里,被迫展示给这里的所有人,没人会看!”

    不愧为教写作的老师,泄愤的方式,都这么……文学性。引申,都懂吧,未来必须加入一篇麦迪森习作的作品集。

    麦迪森把现在这份托的工作演到了极致,在大量目光再次聚集过来时露出了傻笑,“呵呵呵。”

    扎克现在自然是坚定的站麦迪森这边儿,长远看来,胜利是属于麦迪森的。莫里斯,能够享受的,也就只有现在尽力挖苦麦迪森而已。

    “如果有满足于小学作文水平的人,请自便,留在这里,没人在意。”莫里斯的视线从麦迪森这边扯开,继续他的演讲了,“其他人,让我们一起升级。当掌握了足够多的文字,获得了大多数文字组合的方式后,基础教育,升级到中级教育。这就是作文的要求从100字升级到300字的时刻。”

    莫里斯再次扫视的时候,麦迪森开始给扎克写新的字条,‘我希望你注意到了,韦斯特并没有来。’

    ‘我发现了。’扎克回复。

    “那多出来的200字是什么,还有人记得当你们xx周围开始长毛的时候,老师对你们的作文要求么。”

    没什么不好承认的,有人,就是喜欢这种刻薄的授课风格。这把青春期当做玩笑的成年人课堂里,有人居然主动回答了莫里斯的互动,“我记得~我的老师是让我们总结,一个道理、一个启发、一个教训,不管你写的是什么,编也要编一个出来~”

    为了... -->>

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